Alby Francesca

Cognome:

Alby

Nome:

Francesca

Qualifica:

Ricercatore

E-mail:

francesca.alby@uniroma1.it

Telefono:

(+39)0649917670

Fax:

(+39)0649917652

Stanza:

309

Ricevimento:

(scrivere un' e-mail)

Facoltà:

Medicina e Psicologia

Settore Scientifico Disciplinare:

M-PSI/05 PSICOLOGIA SOCIALE

Curriculum:

Francesca Alby è ricercatore di Psicologia Sociale (MPSI/05) dal dicembre 2008. Ha conseguito il titolo di dottore di ricerca in Psicologia Sociale nel 2003 e ha ottenuto un assegno di ricerca negli anni 2005/07. Ha partecipato a diversi progetti di ricerca universitari (Prin, Sapienza) e progetti gestiti da enti di ricerca pubblici (Isfol, Agenzia del lavoro del Lazio, Irsi, Comune di Roma). Ha pubblicato articoli su riviste nazionali e internazionali, capitoli in libri editi, monografie e volumi curati. Si occupa in particolare di ricerca qualitativa e di metodologie di stampo etnografico (analisi discorsiva e visuale delle interazioni, interviste narrative). Le linee di ricerca, sviluppate entro una prospettiva interazionista e socioculturale, riguardano l’analisi dell’azione e dell’interazione sociale in contesti ‘naturali’, ordinari e istituzionali, del funzionamento dei gruppi, delle pratiche lavorative nelle comunità professionali e nelle organizzazioni, della costruzione dell'identità di genere, dell’organizzazione sociale della cognizione, di contesti di progettazione e uso di tecnologie. Partecipa alle attività di ricerca e alle iniziative del Laboratorio LinC.

Ricerca:

Books:

Alby F. (2007) Tecnologie nella vita quotidiana. Roma:Carocci
Zucchermaglio C. , Alby F. (2006) (Eds) Psicologia Culturale delle Organizzazioni. Roma:Carocci
Zucchermaglio C. , Alby F. (2005) Gruppi e tecnologie al lavoro. Roma:Laterza
Alby F. , Mora F. (2004) Il bilancio di competenze. Conoscere se stessi e capire le organizzazioni. Roma, Carocci

Pubblicazioni:

Recent papers:

Zucchermaglio C., Alby F. (2011) Identity in sport teams, Psychology, vol.2, n.3, pp. 202-209. doi:10.4236/psych.2011.23031

Zucchermaglio, C. , Alby, F. (2009) Learning to work or working to learn? A university-work transition case study. Learning Inquiry, 3:79-95. DOI 10.1007/s11519-009-0041-0
Alby, F., Zucchermaglio C. (2009) Time, narratives and participation frameworks in software troubleshooting, Computer Supported Cooperative Work, Special Issue on Technology and Diagnostic Work, vol.18, n. 2, pp. 129-146. DOI: 10.1007/s10606-008-9090-7
Alby, F., Zucchermaglio C. (2008) Collaboration in web design: Sharing knowledge, pursuing usability. Journal of Pragmatics, 40/3, 494-506. Impact Factor 2006: 0.465.
Alby, F., Zucchermaglio, C. (2007) Embodiment at the Interface: Materialization Practices in Web Design. Research in Language and Social Interaction,40(2 & 3), 255-277.
Alby F., Zucchermaglio C. (2006) “Afterwards we can understand what went wrong, but now let's fix it'.” How situated work practices shape group decision making. Organization Studies, 27 (7): 943-966.
Zucchermaglio, C. , Alby, F. (2005) Some Reflections on Learning and E-learning, PsychNology Journal, vol. 3, n.2, 200-222
Alby F., Zucchermaglio C. (2008) La realizzazione interattiva di un modello formativo in rete: quando allontanarsi dal modello didattico non è un difetto. Psicologia dell'educazione, n.3, pp. 413-428.
Alby F., Zucchermaglio C. (2008) Progettare tecnologie come pratica sociale. Sistemi Intelligenti, vol.1, pp. 125-133
Alby F., Zucchermaglio C. (2008) Entrare e uscire dal gruppo: la struttura di partecipazione alle attività lavorative in una Internet company, Giornale Italiano di Psicologia, vol.1, pp.149-175.
Alby F. (2007) Vedere l'invisibile. Una prospettiva ecologica nello studio delle attività cognitive. Psicologia Contemporanea, 202, Luglio-Agosto, 49-51.
Alby F., Zucchermaglio C. (2005) Artefatti e azione sociale: la costruzione interattiva di oggetti “futuri” nel design tecnologico, Studi organizzativi, n.1, 23-40.
Alby F. (2004) Vedere azioni e oggetti assenti: la cultura visuale dei designer di un portale Internet, Ricerche di psicologia , 27, n.3, 139-153.
Alby F. (2004) “Come si impara on-line? I modelli didattici nell’e-learning”, FOR , n.58, 76-84

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