Asquini Giorgio

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Ruolo
Settore scientifico disciplinare: 
Governo ed organi collegiali: 
Servizio
Rapporto in corso/rinnovato/terminato: 
In corso

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Biografia
Carriera accademica: 

Laureato in lettere presso La Sapienza, Università di Roma nel 1982. Insegnante di "Italiano, storia ed educazione civica, geografia nella scuola media" dal 1984. Negli anni Ottanta e Novanta ho collaborato con i gruppi di lavoro delle indagini internazionali IEA-Written Composition, IEA-Reading Literacy Study e IEA-Civic Education.
Tra il 1990 e il 2000, sono stato comandato presso l’università Sapienza di Roma, l’università Roma Tre, il Ministero della Pubblica Istruzione e L'InValSI, partecipando a iniziative di ricerca e di formazione nazionali: Re.Di.S., Piano pluriennale di Aggiornamento per la formazione di insegnanti animatori per la scuola elementare (Educazione linguistica), Definizione di standard di competenze linguistiche nel biennio della scuola secondaria superiore, Individuazione di indicatori per la rilevazione delle competenze degli allievi all'uscita della scuola media, Scheda informativa per gli esami di Licenza media, Progetto Copernico. Tra il 2000 e il 2012 ho collaborato all'indagine internazionale OCSE-PISA.
Dottore di ricerca in Pedagogia sperimentale (Ciclo XVIII). Professore associato in Pedagogia sperimentale presso Sapienza dal 2005.
 

Curriculum vitae: 
Attività e ricerca
Attività: 

Dal 2000 al 2003 comando presso il Cede-Invalsi e partecipazione al progetto OCSE-PISA, come membro del gruppo di lavoro italiano per i cicli 2000, 2003 e 2006 e come responsabile delle procedure di codifica delle domande aperte dell’indagine per i cicli 2009 e 2012. Inoltre ho partecipato al “Piano di informazione e sensibilizzazione sull’indagine OCSE-PISA e altre ricerche internazionali” promosso dal MIUR e dall’Invalsi. Per l’Invalsi ho anche realizzato le indagini nazionali ICAM, ASPIS, SeRiS  e Progetto Pilota 1, occupandomi in particolare della costruzione degli strumenti. delle procedure di somministrazione e dell’analisi dei dati. Per l’Indire ho collaborato al Progetto Qualità e Merito, curando la produzione di materiali e la formazione dei docenti coinvolti nel progetto. o partecipato ai progetti di ricerca di ambito universitario “Procedure individualizzate a modulazione di messaggio per la formazione e-learning in campo economico” e sto realizzando il progetto “Problem solving e abilità geografiche”  e il progetto “Successo formativo, inclusione e coesione sociale: strategie innovative, ICT e modelli valutativi".

Pubblicazioni
Pubblicazioni in evidenza: 

ASQUINI G., Indicatori internazionali dell’equità nell’istruzione, in Benvenuto G.,Szpunar G. (a cura di), Scienze dell’educazione e inclusione sociale, Roma, Edizioni Nuova Cultura, 2017, pp. 27-40

ASQUINI G., Marano F. Usare strumenti empirici per risolvere problemi. Indagine nella scuola secondaria. in "Educational Cultural and Psychological Studies", 14, Dicembre 2016, pp. 109-126.

ASQUINI G.  L’uso delle domande aperte per la verifica della competenza matematica. Suggestioni da PISA 2012, in  "Form@re - Open Journal per la formazione in rete", Numero 1, Volume 16, anno 2016, pp. 55-69.   Vincitore del Premio SIRD (Società Italiana di Ricerca Didattica) "Aldo Visalberghi 2016"

ASQUINI G. - Dalla valutazione di sistema alla classe. I risultati di PISA e l’uso di domande aperte per la valutazione, in "Orientamenti pedagogici", Vol. 63, n. 2, 2016, pp. 249-271.

ASQUINI G. - Lo strano caso dei risultati italiani di PISA 2012, in "Italian Journal of Educational Research", VII-13, Dicembre 2014.

ASQUINI G. – Definizione di una procedura di codifica delle domande aperte basata sui modelli delle indagini internazionali, in "Educational Cultural and Psychological Studies", N.10-2014.

Didattica
Insegnamenti: 

Titolare dei seguenti insegnamenti:

- Indicatori di qualità del sistema formativo (6 cfu, modulo di Pedagogia sperimentale integrato Livello base) nel Corso di laurea triennale in Scienze dell'Educazione e della Formazione. II semestre. PROGRAMMA 2017-18

- Dagli indicatori alla valutazione del sistema formativo (6 cfu, modulo di Pedagogia sperimentale integrato Livello avanzato) nel Corso di laurea magistrale in Pedagogia e Scienze dell'Educazione e della Formazione. I semestre, PROGRAMMA 2017-18

- Costruzione di prove per la scuola dell'obbligo (6 cfu) nel Corso di laurea triennale in Scienze dell'Educazione e della Formazione. I+II semestre. PROGRAMMA 2017-18

Tesi di laurea: 

Le tematiche proposte devono riguardare l'ambito della pedagogia sperimentale e della ricerca educativa, compresa l'analisi di dati  da indagini comparative e dalle raccolte di indicatori dell'istruzione. Saranno esaminate comunque anche tematiche affini.

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Avvisi personali: 
12/11/2018

Pubblicazione dati OPIS 2017-18

Nella pagina dei corsi pedagogici di Moodle https://elearning.uniroma1.it/course/view.php?id=1035 sono stati pubblicati i dati relativi alle rilevazioni...

11/11/2018

Ricevimento Asquini

Il ricevimento di Asquini previsto per giovedì 15 novembre 2018 alle ore 11:30 è spostato alle 12:30 dello stesso giorno (fino alle 13:30). Tutte le informazioni sui corsi di Scienze dell'Educazione e della Formazione e Pedagogia e...

02/11/2018

Iscrizione esercitazioni di ricerca SEF

Sperando che la piattaforma elearning di Sapienza funzioni regolarmente, luned' 5 novembre 2018 si apriranno le iscrizioni online alle Esercitazioni di ricerca triennali. Tutte le informazioni sono nella pagina moodle dei corsi, nella...

19/10/2018

Iscrizione esercitazioni di ricerca SEF

Poiché Moodle di Sapienza è in manutenzione, il calendario delle iscrizioni alle esercitazioni di ricerca triennali  sarà ri-stabilito quando Moodle tornerà operativo.

15/10/2018

Spostamento ricevimento Asquini

Per i prossimi 3 giovedì (18-10, 25-10, 1-11) il ricevimento di Asquini non potrà svolgersi.

Ecco le tre date sostitutive:

Venerdì 1910-2018 h. 10:30-11:30

Martedì 23-10-2018 h. 11:30-12:30

Martedì 30-10-2018...

Faq
Faq personali: 

Nessuna FAQ personale presente.

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