Pubblicazioni in evidenza: professori e ricercatori

Elenco delle pubblicazioni scientifiche che rappresentano le linee di ricerca e le attività di professori e ricercatori afferenti al dipartimento, scelte da ognuno di essi e visibili anche nelle pagine personali: è possibile che vi siano titoli duplicati.

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Cognome e nome Ruolo Elenco pubblicazioni Pubblicazioni in evidenza
Scalisi Teresa Gloria Professore associato - II fascia Non inserito

DESIMONI M., SCALISI T.G., ORSOLINI M. (2012). Predictive and concurrent relations between literacy skills in Grades 1 and 3: A longitudinal study of Italian children. LEARNING AND INSTRUCTION, 22, 340-353.



Scalisi T.G., Desimoni M., Di Vito Curmini L. (2013). Age and schooling effects on the development of phonological awareness (PA) and rapid automatized naming (RAN) in Italian children aged 5-7 years. Rivista di Psicolinguistica Applicata / Journal of Applied Psycholinguistics, XIII, pp. 45-60. 



GALLI F, CANZANO L, SCALISI T. G., GUIDETTI V (2009). Psychiatric disorders and headache familial recurrence: a study on 200 children and their parents. THE JOURNAL OF HEADACHE AND PAIN, vol. 10; p. 187-197, ISSN: 1129-2369, doi: 10.1007/s10194-009-0105-7



Stievano P., Scalisi T.G. (2016) Unique designs, errors and strategies in the Five-Point Test: the contribution of age, phonemic fluency and visuospatial abilities in Italian children aged 6–11 years. Child Neuropsychology, 22 (2) 197-219.



Stievano P., Michetti S., Bonetti S., Scalisi T.G. (2013) La fluenza visuospaziale in età evolutiva: studio preliminare sul Five Point Test. Psicologia Clinica Dello Sviluppo, XVII (2), pp. 213-233.


Sensales Gilda Professore associato - II fascia PDF icon Prof. Sensales: Elenco delle pubblicazioni dal 2010 al 2017, PDF icon Prof. Sensales: Elenco delle pubblicazioni dal 2014 al 2018

Sensales G., Areni A., & Dal Secco A. (2011). Building the boundaries of a science: First representations of Italian social psychology between 1875 and 1954. History of Psychology, 14(4), 383-404.



Sensales, G., & Dal Secco, A. (2014). The rise of a science in the early twentieth century: The forgotten voice of Gualtiero Sarfatti and the first “Social psychology” volumes in Italy. History of Psychology, 17(1), 36-49.



Sensales G., Areni A., Boyatzi L., Dal Secco A., & Kruglanski A. (2014). Perceived impact of terrorism and the role of the media: representations by Italian citizens differing in political orientations and need for closure. Behavioral Sciences of Terrorism and Political Aggression, 6(1), 41-57.



Sensales G., & Dal Secco A. (2014). Political psychology. In T. Teo (Ed), Encyclopedia of critical psychology (pp. 1419-1425). New York: Springer-Verlag.

 



Sensales, G., Areni, A., & Dal Secco, A. (2016a). Linguistic sexism in the news coverage of women ministers from four Italian governments. An analysis from a social-psychological perspective. Journal of Language and Social Psychology, 35(4), 458-466.


Sposetti Patrizia Professore associato - II fascia PDF icon Sposetti-Patrizia-pub.pdf

SPOSETTI P., SALERNI A., LUCISANO P. (2014) Recognize Working Student Competence In The University Educational Path: A Model From Experimentation, Procedia - Social and Behavioral Sciences 141 ( 2014 ) 702 – 706 doi: 10.1016/j.sbspro.2014.05.123


 



SALERNI A., SPOSETTI P., SZPUNAR G. (2014), Narrative writing and University Internship Program, Procedia - Social and Behavioral Sciences 140 ( 2014 ) 133 – 137 doi: 10.1016/j.sbspro.2014.04.398



BRUSCO S.- LUCISANO P.- SALERNI A. - SPOSETTI P. (2014), Le scritture degli studenti laureati: una analisi delle prove di accesso alla Laurea Magistrale in Pedagogia e Scienze dell’Educazione e della Formazione della “Sapienza”, Aracne, Roma



LUCISANO P.- SALERNI A. - SPOSETTI P. (2013) (a cura di), Didattica e conoscenza Roma, Carocci .



SPOSETTI P. (2013),  Valutare per progettare la didattica, in “Formazione & Lavoro”, Numero monografico del 2013, pp. 32-48


Szpunar Giordana Professore associato - II fascia PDF icon Szpunar Giordana pub 19.pdf

SZPUNAR GIORDANA, Il pluralismo di Dewey: l’educazione al metodo sperimentale e la democrazia morale per lo sviluppo di una società interculturale, in «Formazione, lavoro, persona», n. 22, pp. 122-137. ISSN: 2039-4039.



Szpunar Giordana, Sposetti Patrizia, Marini Sara, Lettura ad alta voce e stereotipi di genere nella prima infanzia. Riflessioni su un’esperienza educativa, in «LLL», vol. 13, n. 29, pp. 13-30.



BARBIERI, BARBARA, SZPUNAR GIORDANA. La dimensione della pratica nella formazione dell’educatore: lo strumento della tutorship come processo di modelling, in «Educational Reflective Practices», n. 2. ISSN: 2240-7758, ISSNe: 2279-9605. DOI: 10.3280/ERP2014-002008.



SZPUNAR GIORDANA, Idealismo e strumentalismo. Continuità e discontinuità del pensiero di John Dewey, Roma, Nuova Cultura. ISBN: 9788868123307.



SALERNI ANNA, SPOSETTI PATRIZIA, SZPUNAR GIORDANA, La narrazione scritta come elemento di valutazione del tirocinio universitario, in «Ricerche di pedagogia e didattica», vol. 8, n. 2, pp. 9-24. ISSN: 1970-2221, DOI: 10.6092/4034.


Talamo Alessandra Professore associato - II fascia Non inserito Non inserite

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